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服务对象

听障儿童

时间:2020-07-06 02:41:41

  佩戴助听器或植入人工耳蜗后:

√对声音没反应,叫名字没有回应,需要很大声才能听清楚

√寻找声源,声音的定位能力弱

√声音的分辨和辨识能力弱,与人交流时,明显依赖口型提示(盯着对方嘴唇看)

√听理觉专注、记忆、理解能力弱,完成口头指令有困难

√发音不清,使用错误的发音方式,存在构音障碍,声调、声线运用异常(嘶哑声、尖叫音)

√语言的组织和输出能力相比同龄人有所欠缺,依赖肢体语言表达

 

1 听觉反应和听理解训练

(1)听觉输入、声音分辨和音调辨识训练

(2)听觉专注、听觉记忆、听觉广度训练

(3)听理解训练

2.口部肌肉训练

层次提高下颚骨、唇、舌等发音器官的控制和协调性,加强气息的控制和运用能力,提高发音清晰度

3.发音训练

结合视、听、触觉提示,通过发音分析训练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强音节转换,纠正不正确发音,改善发音清晰度

4.认知理解及逻辑表达训练

例如通过启智认知卡片、逻辑表达训练教材促进主动表达,提高运用能力

5.社交行为训练

通过小组课形式,进行合作游戏、情景模拟等活动,让孩子在团体内提升社交能力,提高互动沟通技巧,促进语言的表达和运用
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