孤独症康复教育的基本概念是什么(孤独症康复教育的基本概念是什么呢)

孤独症autism，又称自闭症或孤独性障碍autistic disorder等，是广泛性发育障碍pervasive developmental disorder，PDD的代表性疾病DSMIVTR将PDD分为5种孤独性障碍Retts综合征童年瓦解性障碍Asperger综合征和未特定的PDD其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见孤独症的患病；定义 儿童孤独症简称孤独症，或自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉情感语言思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种特征 1社会性交往障碍明显，不能建立情感联系2语言表达和理解困难，缺乏沟通和交流功能3兴趣和活动内容局限。

以孩子的实际能力为基础，坚持个别化教育，围绕着自闭症的核心障碍，注重基础的社交训练生活自理情绪管理和问题行为的解决等对于其它的辅助治疗手段，比如感觉统合训练禁食营养补充等辅助治疗手段，要树立正确的认识，只有真正符合孩子的康复需求的训练和治疗手段才能发挥作用，而且要保证方法科学；概念特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程教材教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识获得技能完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的。

孤独症康复教育的基本概念是什么呢

1、应当使用明确有效的方法对患儿进行系统的教育干预，既包括针对孤独症核心症状的干预训练，也包括促进患儿身体发育防治疾病减少滋扰行为提高智能促进生活自理能力和社会适应能力等方面的训练3个体训练针对儿童孤独症患儿在症状智力行为等方面的问题，在评估的基础上开展有计划的个体训练对于重度儿童孤独症。

2、行为疗法是孤独症治疗的主要方法，其基本手段包括正性强化负性强化消退渐隐惩罚等技术，目的是促进良好行为适应性行为，减少和消除不良行为和非适应性行为此外，以社会交往作为训练的核心内容也是孤独症治疗的重点，促进患儿的语言发育和社交能力结构化教育与随机化训练是孤独症治疗的框架，通过。

3、自闭症，又称孤独症或孤独性障碍是以社会交往障碍，言语和非言语交流障碍，狭隘兴趣和重复刻板行为为主要表现的常见儿童发育行为疾病最新的诊断标准中，自闭症，阿斯伯格综合征，不典型自闭症以及儿童瓦解性精神障碍将会统称为孤独症谱系障碍ASD。

4、自闭症的医学诊断主要依据症状来判定，其中包括询问儿童生长发育史患儿行为观察以及各种心理行为评估分析等通常也做一些相应的医学检验如遗传神经影像学代谢等予以辅助诊断目前，自闭症的治疗主要靠康复训练和教育训练该症的治疗不仅是医学问题，还涉及康复医学教育心理学家长指导咨询社区。

孤独症康复教育的基本概念是什么意思

自闭症的康复训练方法有应用行为分析法人际关系训练艺术康复训练法等应用行为分析法ABA应用行为分析法，被认为是自闭症行为干预及康复治疗最安全有效的方法之一研究证明通过ABA训练，自闭症儿童的学习逻辑沟通与适应能力得到了提高针对孩子的行为，了解行为背后的原因，应用ABA的三大原理。

吃早餐时，我们可以让孩子帮忙拿勺子，搬凳子，认知餐具名称，功能，基本形状，品尝味道，命名味道如鸡蛋是椭圆形，碗口是圆形，牛奶是白色的等认知形状时可以边拉手孩子的小手抚摸轮廓，边重复轮廓形状名称因很多自闭症孩子都有视觉或听觉方面的信息接收困难，触觉传递给孩子的信息最可靠出门 吃。