让孤独症儿童走出孤独(让孤独症儿童走出孤独感的方法)

（父母应该学会成为调节孩子情绪的“良药”）

（雨之露社会工作服务者如何帮助星儿家庭？）

　　家长必读

在自闭症儿童的康复训练中，自闭症儿童的情绪问题处理是康复训练中的一个重要组成部分。自闭症儿童的情绪问题对其社会交往能力损害较大，他们不能像正常孩子那样，很好的控制自己的情绪，他们只是生活在自己的世界里，用自己的方式宣泄自己的不满，比如表现出过度冲动、伤人行为、大声叫喊等。

那么，在处理自闭症儿童的情绪问题时，父母应该如何做应对，做个处理自闭症儿童情绪行为的高手呢?下面，根据笔者教学工作经验，总结了一下我的看法，供大家交流分享。主要分为以下四个步骤：

步骤1 : 肯定

具体做法：直截了当地说出你看到孩子脸上流露出的情绪。

例如：“宝贝，我看到你很伤心的样子，告诉我发生了什么事?”或者，“你看起来不太高兴，什么事让你生气呀?”作为处理情绪的第一步，“肯定”的意义是向孩子表达：“我注意到你有这个情绪，并且我接受有这个情绪的你。”

父母须明白：

◆ 跟所有人一样，自闭症孩子的情绪也都是有原因的。

◆对自闭症孩子来说，那些原因都很重要。尝试站到孩子的角度，你会更容易接受孩子的情绪。

特别提醒：无论孩子怎样回应你，你都应该让孩子知道，你尊重并完全接受他的感受。

步骤2 : 分享

原则：先处理情绪，后处理事情。

具体做法：帮助孩子去捕捉内心的情绪。

自闭症儿童对情绪的认识不多，也没有足够和适当的文字描述情绪，要他们正确表达内心的感受是比较困难的。你可以提供一些情绪词汇，帮助孩子把那种无形的恐慌和不舒适的感觉转换成一些可以被下定义、有界限的情绪类别，刻画出自己当时的内心感受。例如：“那让你觉得担心，对吗?”或者，“你觉得被人冤枉了，很愤怒，是吗?”

孩子越能精确地以言辞表达他们的感觉，就越能掌握处理情绪的能力。例如，当孩子生气时，他可能也感到失望、愤怒、混乱、妒忌等;当他感到难过时，可能也感到受伤害、被排斥、空虚、沮丧。认识到这些情绪的存在，孩子便更容易了解和处理他们所面对的事情了。

◆ 如果孩子急于说出事情的内容、始末、谁对谁错，你可以用说话把孩子带回到情绪部分。例如：

“原来是这些使你这样不开心。来，先告诉我你心里的感觉怎样”

“哦，怪不得你这样反应呢!现在你心里觉得怎样?”

◆孩子需要一些时间去表达他的感受。耐心些，当孩子正努力地说出情绪时，不要打断他，鼓励他继续说下去。

当孩子有足够的情绪表达后，你会发现孩子的面部表情、身体语言、说话速度、音调、音量和语气等都变得舒缓了。

◆ 待孩子的情绪稍微平静下来后，就可以继续引导他说出事情的细节了。

步骤3 : 设范

设范是指为孩子的行为设立规范，即划出一个明确的范围，里面的是可以理解或接受的，而外面的则是不合适和不能接受的。比如孩子受挫后打人、骂人或摔玩具，在了解这些行为背后的情绪并帮他描述感觉后，你应当使孩子明白，某些行为是不合适的，而且是不被容忍的。

例：“你对亮亮拿走你的游戏机很生气，妈妈明白你的感觉。但是你打他就不对了。你想，你打了他，现在他也想打你，以后你俩就不能做朋友了，对吗?”

对6岁以下的孩子，无须深入解释“不对”的理由，除非他主动发问。

重要的是让孩子明白，他的感受不是问题，不良的言行才是问题的关键。所有的感受和期望都是可以被接受的，但并非所有的行为都可以被接受。

步骤4 : 策划

人生的每次经验都会让我们学到一些东西，使我们更有效地创造一个成功快乐的未来。不明白这个道理的人，总是抱怨人生处处不如意。而明白这个道理的人，则不断进步、享受人生、心境开朗、自信十足。

当孩子很小的时候，便应该教导他懂得这个道理，而经过上述的肯定、分享、设范三个阶段，现在正是恰当的时候。

此时，孩子已经领悟到：现在我知道我感觉糟糕的原因了，而且我知道引起这些不舒服感觉的问题在哪里，我应该怎样去处理这些问题呢?

(文章来源：自闭症之声)

　　家长互助专栏

　　中国孤独孤独症网家长学校家机构情绪行为群家长咨询：

　　哥哥眼里容不下妹妹Q：

　　您好，请教老师，最近孩子大约两天左右会有一次趁大人不注意把妹妹推倒在地，女孩，六岁，妹妹一岁半，应该如何干预?

　　师资级自闭症疗育师张红蕾老师A：

　　对待我们孩子出现的所谓的“不听话”、“闹腾”，大人做好了温柔的坚持了吗?每个孩子都有自己的思想，我们的目的不是要扼杀孩子的想象，制止孩子的想法，而是要认真地观察孩子，看看他究竟想做什么，耐心地等待，微笑地守护，当孩子需要帮助的时候，我们正确引导孩子，一起陪孩子做他喜欢的事情，让孩子去体验和感受，你是真正爱他的。当然在这条路会很长，但是有付出就会有回报。温柔的坚持，才会看到奇迹!

　　在平时的生活当中我们有时候对“问题行为”这个词太敏感了，孩子一出现什么行为就立刻被我们认为是问题行为了，大人们就紧张得很“怎么办呀?有什么办法能够解决?……”其实有的时候很简单可能过一段时间就好了，反之，当我们特别在意和担心的时候恰恰会给孩子一种心理暗示!

　　当一个现象产生后，我们都需要冷静观察和思考，暂且不去评价孩子，分析造成现象的本质原因是什么，多站在孩子的角度上去看问题，你会明白很多。放正心态，事情没有那么糟糕的。您的大女儿是有了想和他人，包括小妹妹一起玩的意愿，只是沟通的方式不对，不是去拥抱一下，也不是去握握手等等，而是推人。所以，我们先理解孩子，再教孩子正确的沟通方式(抱一抱、握握手)，来取代推人的行为。

　　（家机构语音课程：感觉统合妙招学习）

　　中国孤独症网家长学校今晚课程预告：

　　随着“感觉统合”的概念日益在社会上普及，经常有家长向我们询问有关感觉统合的问题，我们将感觉统合失调的常见原因和症状概括成18个问题，今晚家机构感统帮答疑群师资级感统训练师马志科老师讲感统：如何判断孩子是否感统失调? 一起揭开感统训练的神秘面纱!

　　微信咨询：jiajigou8

（长按识别二维码，联系负责人）

　　备注：为造福更多星儿家庭，特创建“爱与自然”交流群、“心做图说”交流群、“台湾特殊教育”交流群，让更多孩子在“爱与自然”中开花结果！家机构感统帮答疑群、语言帮答疑群、认知帮答疑群、融合帮答疑群和行为帮答疑群注重个性化针对性服务！家机构综合帮答疑群集语言、感统、融合、行为和认知五大领域进行答疑！家机构家长咨询一群、二群、三群、五群聚集来自全国各地的2000多名星儿家长，为星儿家庭提供交流与互动的园地，共同为星儿成长不断努力！家长有约一群、二群、三群、五群，请各位家长按孩子的年龄段，联系各个群负责人邀请入群！康教机构老师群可进行教学交流！星界资讯服务群—生活好帮手，资讯共分享，自闭症家庭生活互助平台！

　　这是一个有温度的公众号