孤独症的康复治疗方案(孤独症康复效果)

如果我不是天才

我甚至无法拿起画笔

也不能弹奏出优美的乐章

我没有清澈的双眼

也不知道如何微笑

我会无意中伤害别人

也伤害我自己

我的衣裙下

只有大小便失禁的满身污秽

你能不能还爱我？

前阵子，

被腾讯的“小朋友画廊”刷了屏，

很多人都被自闭症儿童的绘画作品打动，

惊讶于他们的天赋和艺术创造力。

但是，惊讶之余，

我们也不禁担心，

我们关注的是自闭症儿童，

还是天才？

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无锡市精神卫生中心精神科主任张霞：自闭症 ，也称孤独症，常被称为“星星的孩子”，然而他们并不都是天才，如果不经过科学治疗，他们会有社会交往障碍、沟通障碍和兴趣范围狭窄，即重复刻板行为为主要特征的发育障碍。

据了解，目前无锡市自闭症儿童的数据无法具体统计，正因为很多家长不愿意承认自己的孩有问题。而有些家长走入了着重挖掘培养孩子在音乐或绘画方面天赋的误区。张主任表示，其实这样做对自闭症儿童的康复反而不利。

儿童精神病的现状是，它要么被污名化，要么被浪漫化。我们可以欣赏艺术，可以透过艺术去了解那些“小朋友”，但却不能不直视痛苦的疾病本身。

幸运的是

无锡民间有很多机构和个人

正默默地关注着这个群体

用爱心去帮扶这群特殊的孩子

　　帮助自闭症儿童 他们在行动

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　　无锡市滨湖区教育康复中心负责人：目前在校学生约有140名，大多是自闭症儿童，人数三年内翻了一番。得益于学校周边的社会机构与爱心人士的帮助，开展多种形式的互通互融活动，中心老师同家长携手，从学生的能力、需求出发，开展康复、教育、个别化心理辅导等活动，不断提升学生的综合能力，为孩子融入普校、融入社会打下扎实的基础。

　　中心以“让孩子们每一天都拥有快乐和幸福，让孩子们每一天都具有成长和进步”为追求目标，逐步构建了学校教育、家校合育、社会共育的三位一体教育模式，与社会多个志愿团队联手，通过走出去，迎进来等方法，为特殊孩子创造更多了解社会、接触社会的机会。并以形式多样的活动为载体，培养学生生活自理和人际交往等多方面的能力，使学生学会生存、学会学习、学会生活，最终回归社会、融入社会，有尊严地生活。

　　↑↑无锡城市技术学院师生送教上门

市城管局、无锡市城市技术学院、产山社区、胜利幼儿园组织活动，

与中心学生开展丰富多彩的活动

更让人欣喜的是

在一场与韩国友人一起举办的义卖会上

一家韩国企业的老板

一口气买下了6幅小朋友的绘画作品

他表示，要回去挂在墙上，时刻激励自己

　　义卖现场

孩子们展示自己的作品

　　目前学校已有多名学生转入普校开展学习活动。

　　小奕同学（脑瘫）通过4年的康复学习，从学前时期的全天康复、到刚入小学时的半康复（半天在普校学习、半天在中心康复训练）、到现在已完全转入育英实验小学就读；

　　二年级的小辰同学（自闭症）通过教育康复，已转入育红小学试读；

　　小丁同学（选择性缄默症）原在普校不能适应，在中心学习4年后，现也将转入普校学习；

　　其他也有几位同学通过中心学习康复后转到老家普校学习。

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　　无锡市精神卫生中心精神科主任张霞：作为家长，要正视现实，要有接纳事实的心理，当孩子被确诊后一定要接受科学的方式，早期介入，积极配合老师或医生训练孩子的能力，治疗效果会更好。作为社会人员，不能歧视他们，要给他们更多的理解和关怀。