根据交流能力评估的结果，可以确定患者从哪一个难度开始训练。训练时应注意不要太容易也不要太难。
以“衣（y）和替（t）”两字的辨别（即y和t的辨别）为例，讲解训练步骤。训练采用封闭式并利用听觉进行的。
①每次随机读5次，若听觉得分在80%以上（高于机会值），说明患者可很好地利用听觉信息。
可提高训练难度，如将词放在相同的句子结构中（如“请说……”），或使用其它的含有这两个元音的词进行训练(如体和土)。
②若听觉得分低于机会值，可以按照“衣，替……衣”的方式进行训练，待患者的训练水平提高后，再返回①步。
③若患者不能使用②步方法训练，可使用一连串的词，如“衣，衣，衣，衣，替，替”，让患者觉察词的变化。待患者训练水平提高后，返回第②步。
④若患者不能完成③步训练方法，可以使用相同/不同的两个词，如“衣，衣/衣，替”进行训练，让患者说出两词是相同还是不同。
⑤若患者不能完成④步，说明患者不能使用听觉方式进行此项训练，需使用听觉-视觉的方式进行训练，或将训练词放在不同的句子中，利用上下文的提示进行训练。
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